城市体育设施构成及其地位与作用

城市体育设施构成及其地位与作用
(一)体育及其构成
体育是人们对体育这一社会文化现象本质认识的高度概括。
英国的“户外体育运动” 德国和瑞典的体操象征着现代体育的开始。当“西洋体育”传入我国，作为学校体育的一部分即“学校体育”，指的是身体教育。体育发展到今天，如果仅仅把体育局限于学校体育，根本不能说明现代体育所包括的丰富内涵，在学术上，有狭义体育和广义体育两种含义。
狭义体育，主要是指学校体育，即通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体的知识 技能 技术，培养道德和意志品质的有目的 有计划的教育过程。狭义体育是一个育人的过程，现代体育理论认为，学校体育是国民体育的基础和社会主义精神文明建设的重要组成部分。学校体育侧重于增强学生体质，并使他们获得知识 技术 技能和一些必要的卫生保健知识，同时又寓思想品德于学校体育教育之中。在素质教育思想影响下，学校体育教育任务又增加了学生“个性”培养这一教育方面。
重庆体育设施随着社会的飞速发展，人们对体育的认识不断深化，体育早己不再是学校体育的专用名词。体育己经深入到了学校教育 社会文化 商业 政治等各个方面，狭义体育概念己经不能完整阐述体育丰富的内涵，人们需要对体育本质有进一步的深刻认识。
1980年世界科学大会把体育概念列为鱼待解决的课题之一，体育概念是国际体育共同关注的一个学术问题，目前，国际与国内学术界共同认为体育应是一个广义的概念，广义的概念能准确的表述体育的本质与内涵。
广义的体育也称体育运动，它是指以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和精神文明为目的的一种有意识 有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政治和经济的制约，也为一定社会的政治和经济服务。
广义体育是一个集合概念，它包括了身体教育 竞技体育 大众体育三个方面，它能越来越深刻地揭示体育这一文化现象的本质，其外延也会不断地扩大，它会在政治 经济 文化 教育等各方面显现出独特的作用。
城市体育设施基本上是由学校体育 社会体育 竞技体育三部分构成的。这部分之间的关系是:学校体育是社会体育和竞技体育的前提和基础，同时学校体育也是体育师资的培养基地。社会体育是学校体育的继续，是学校体育的扩展。竞技体育是学校体育的发展，是学校体育的重要方向。体育是这几个构成部分各自独立 又互相联系的统一体。