体育随社会的发展而发展

体育随社会的发展而发展
体育从它产生的时候起就不是一种孤立的社会现象。它与社会其他各种活动都有密切的关系。这里，再从历史发展的纵剖面来阐明体育是怎样随社会的发展而发展的。
一 重庆体育用品外国体育发展概况
在古代希腊，灿烂的文化，发达的哲学思想和教育思想，带来了体育的繁荣。那时，人们把体育作为造就健全公民，增强国力 抗御外侮的手段而加以大力发展，兴建了规模宏伟的体育设施，造就了一批批优秀运动员，增强了国民的体质，促进了经济 文化和体育的繁荣发展。他们在对青少年的教育中，把体育列为重要内容。如当时的唯心主义哲学家 教育家柏拉图(公元前427一前347年)在他的身心调和论的教育设计中提出:3_6岁的儿童在国家所委派的教导员的指导下，在游戏场进行游戏，7一12岁的儿童进国立学校，学习阅读 书读 计算 音乐和歌唱。12一16岁的少年进体育学校—通常教体操练习的角力学校。18 -20岁的青年进青年军训团受军事体操训练。柏拉图的学生亚里斯多德(公元前384一322年)是古代西方的一位“最博学的人”(马克思语)。他第一个在理论上论证了体育 德育 智育的联系。主张国家应负责对儿童进行公共的教育，使他们的身体 德行和智慧得以和谐发展。以上是以雅典为代表的古希腊体育思想和教育方案的片断介绍。从中可看出，号称全世界最发达的奴隶制文明—在希腊奴隶制民主教育及全民发展教育中的古希腊体育优良传统的某些端倪。
古希腊城邦之间的军事交战，更加促进了他们对体育的重视。最典型的是斯巴达，他们不仅注重尚武教育，同时很注意优生，新生婴儿必须交国家检查，体格强壮者才归还父母养育，患病或畸形的儿童便被丢入山谷之中，令其死去。男孩年满7岁就离家到国家所举办的与同龄人的团体中去受教育，主要是身体教育和训练。14岁以前都按年龄分为不同的群体，他们一起吃饭 睡觉 行路和运动。12一14岁的少年，其标准的体育计划包括球类运动 角力 射箭 投掷石头与标枪 拳击 拳击角力联合运动及狩猎。所有的活动都与年龄阶段配合，并且每天实施。男
孩子20岁以后开始过军营生活，30岁才允许结婚，婚后仍然进行军事训练，直到60岁。斯巴达的女孩子，在7一18岁之间，也要接受国家督导的体育训练。训练的目的是控制体重和调配体能，使之准备做母亲。她们参加角力(有时与男子对抗) 投掷铁饼与标枪，参加赛跑 跳跃 舞蹈 球类运动 爬山以及技术与体力的竞赛。在尚武的教育下，斯巴达人被培养成身体强壮，刻苦耐劳，勇敢善战的战士。当时在斯巴达流传着这样一句话:“人民的身体，青年的胸膛，便是我们的国防。”由于注意对青年的身体训练，斯巴达人才‘保留了他们在古代奥运会上百余年的垄断地位。同时，它的士兵剿悍0勇，称雄希腊。斯巴达突出强调青少年的体育训练，但对于其他教育内容重视不够，这是不全面的，这为后来的“军国民教育”一派开了先河。