体育器材自制体育器材在体育活动中的开发与运用

自制体育器材就是人们自己从各种体育活动和生活经验中获得灵感，经过自己的制造 改造或拼凑结合，得到可以应用于体育教学 体育训练 体育锻炼的器材。这些体育器材可以是从体育器材店买的，也可以是生活中的东西改造的，甚至可以是从大街上捡回来的树枝 砖头等物。总之，它可以有效地应用到体育活动中，区别于正规的体育器材。这样的自制体育器材，更加接近生活，更加实用，是创作者智慧和劳动的结晶，对学生们拥有巨大的吸引力。
一 重庆体育器材明确自制体育器材的教学意义
首先，自制体育器材充分补充了小学体育活动中体育器材不足的缺陷，同时也节省了教育经费的开支，开发了生活中丰富的教育资源。尽管，我国一直在加大对小学教育的投资和发展，但是，很多地区，尤其是偏远的农村地区，教育资源仍然严重不足，最明显的就是体现在体育器材的严重匮乏上，深刻影响了教师的教学和体育活动的质量效果。自制体育器材的出现和应用，十分有效地解决了这一问题，得到了广大师生家长的拥护和喜爱。其次，自制体育器材的使用性 利用率都很高。自制体育器材都是根据当地实际环境和学生情况，由创作者结合自己的智慧和实践经验制作出来的，符合当地学生的特点，容易受到学生的喜爱，也比较实用。而且，自制体育器材是自制的，创作者和制作者可以根据这些器材的使用效果和使用程度，及时改进或增减，在满足学生们需要的情况下充分利用。最后，自制体育器材相对于常规的体育器材来说，构思更加新颖，更具有针对性的特点，容易激发学生体育活动的积极性，提高体育课堂的趣味性 娱乐性，使体育教学内容更加贴近生活 更加充实，有效提高体育活动的教学效果。
二 重庆体育器材优化自制体育器材的实践开发
（1）直接利用废物进行加工。我们生活中可以直接用于体育教学活动中的物品有很多，尤其是许多废物，有着很好的效果。比如，倒下的电线杆或一截圆木，经过简单的固定后可以作为训练学生平衡的“平衡木”来用。还有，万能的易拉罐，我们可以将两个易拉罐中灌满沙子等重物，然后封口，用一根长短粗细合适的木棒连接起来，一个简单的“哑铃”就制成了。更简单的，我们可以将报纸或塑料袋等物悬挂到树枝等有一定高度的物体上，然后让学生自己跳起来摘一摘这些东西，也不失为一次很好的体育教学活动。生活中有很多可以直接利用或稍稍经过简单的加工就能成为良好实用的体育器材的废物有很多，只是需要人们有一双善于发现的眼睛和善于思考创作的头脑。所以，教师发动学生们自发制作，可以收到更好的效果。
（2）改进常规器材。小学的体育器材配置很多都是以正规的成人标准设立的，不符合学生的生理特点；而且常规的体育器材配置比较单一，使用率不高，不易激发学生对体育活动的兴趣。我们可以对常规的体育器材稍作改造，增加其功能，提高使用频率。比如，体育器材中的单杠设置，按成人的高度标准设置的话，对学生的体育活动会有些困难。因此，我们可以在单杠合适的高度，焊接一根合适的钢管，为原来的单杠增加一个稍微低点，以符合学生身体条件的高度。也可以再在单杠的后方增加一个球网，前段连接到单杠的两根立柱上，这样一个简单的球门也就制作完成，可以投入使用了。改进完成后，这个单杠就已经不是常规的单杠了，既增加了不同的高度，同时也可以作为一个简易球门来对学生进行足球运动中的射门训练，一举多得。
（3）制定自制体育器材的运用原则。1）实用性。自制体育器材一定要拥有一定的实用性，否则，我们自制的体育器材就失去了其应有的意义和价值。这是因为，如果我们再重新做一次的话，会在这些体育器材的制作上浪费我们太多的时间和精力，对体育教学活动来说有些本末倒置。自制的体育器材虽然是自制的，但大方美观的外表也不能失去，因为学生对于自制教材的兴趣和使用有很大程度上都会依赖于器材的外表美观程度。还有，就是自制体育器材要耐用，制作时选材一定要严格要求，就算是一些废物的利用，也要找一些坚固耐损的废物，做到制作好的体育器材可以使用一段时间。2）安全性。体育器材的安全性是所有体育器材最先要注重的问题，自制的体育器材在应用时更要将这一原则放到重中之重中。自制体育器材的安全性一直都是一个饱受诟病的问题，在自制体育器材的过程和应用中都不能忽视。首先，在制作时无论是从选材上，还是从加工上都要严格把关，选材要注意材料的牢固 可靠，制作时要秉承安全第一的原则，切忌只注重形式和功能而忘记安全。制作完成即将应用时要经过多重的考虑和实验后方可投入应用，而且，应用前教师或其他成人最好自己先试用一段时间，以免在应用过程中碰到突发情况。